Glosario
¡Las palabras nuevas son divertidas! ¿Correcto?
Bueno, si estás aquí y te encuentras nuevo en el mundo del autismo, los servicios de terapia, las necesidades especiales, las discapacidades del desarrollo, las diferencias en el aprendizaje, la prestación de cuidados y las políticas de HIPPAA, entonces te familiarizarás con muchas palabras nuevas y DIVERTIDAS. Las personas en Arizona generalmente hablan inglés o español, por lo que a veces los coloquialismos regionales pueden triunfar sobre nuestras ideas locales, así que téngalo en cuenta mientras lee. Aquí hay algunas palabras que usamos en nuestra vida diaria como personas con autismo, padres, proveedores, cuidadores y niños.
Ecolalia
ech·o·la·li·a
/ˌekōˈlālēə/
Esta es la repetición de sonidos, palabras o frases. Es posible que las personas que “hacen eco” no siempre puedan comunicarse de manera eficaz o expresar sus propios pensamientos, pero repiten como loros lo que han escuchado. Si se les hace una pregunta, es posible que la repitan y no la respondan.
Scripting también conocido como "TV Talk"
La repetición de palabras, frases, entonación o sonidos del habla de otros, a veces tomadas de películas, pero también a veces tomadas de otras fuentes como libros favoritos o algo que alguien más haya dicho. A veces, a la ecolalia se le conoce como secuencia de comandos.
Comportamiento estimulante
Stimming
Comportamiento repetitivo, como girar objetos, ecos vocales u otras acciones repetitivas, que las personas con autismo suelen realizar para aliviar los factores estresantes de la sobreestimulación.
Perseveración
Repetir o persistir con una acción o comportamiento después de que el estímulo que lo provocó haya cesado. Perseverar es quedarse atascado en algo y no ser capaz de cambiar de marcha mentalmente.
Fusión de un reactor (Meltdown)
A menudo confundidos con rabietas, las crisis nerviosas son comunes entre las personas que tienen autismo y, por lo general, no están infundidas de ira. En cambio, es la forma en que el cuerpo reacciona ante una situación confusa o sobreestimulante. Las crisis pueden ser ruidosas o muy silenciosas.
El video incluido a la derecha puede ser difícil de ver.
Transición
Un cambio de un entorno o actividad a otro. Las transiciones pueden ser difíciles para una persona con autismo. A veces ayuda si se dan advertencias antes de una transición.
Fuga
Para irse sin permiso o sin que los demás sepan adónde se dirige, y sin procesar los peligros / riesgos que implica irse. La fuga es una gran preocupación en la comunidad del autismo.
Terapia de análisis conductual aplicado (ABA)
Aplicar los principios utilizados para el aprendizaje y la motivación ante situaciones sociales o problemas de trascendencia social. Los terapeutas usan la Terapia ABA para enseñar habilidades de comunicación, juego, sociales, académicas y de autocuidado a las personas con autismo.
Plan 504
Un plan que asegura que un estudiante con cualquier discapacidad, física o mental, recibirá adaptaciones que lo ayudarán a lograr el éxito académico.
Programa de educación individualizado (IEP)
Un plan desarrollado para garantizar que un niño que tiene una discapacidad reciba instrucción especializada y servicios relacionados para que pueda recibir una educación eficaz.
Horario visual
Un horario visual le dice a una persona qué esperar a continuación y en qué orden. Las personas con autismo a menudo se benefician al saber lo que sigue, ya que puede ser más difícil para ellos hacer la transición de una actividad a otra.
Sabio
Tener conocimientos detallados en un campo especializado. Un pequeño porcentaje de personas con autismo son sabios. Los sabios pueden tener muchas habilidades diferentes no específicas de un campo.
Habilidad de astilla
Una habilidad que es más fuerte que otras habilidades que tiene una persona. Una persona con autismo puede ser capaz de hacer una o más cosas realmente bien, pero tiene mucha menos habilidad en otras áreas.
Trastorno del procesamiento sensorial (SPD)
Condición neurológica que existe cuando las señales sensoriales no se procesan adecuadamente para responder adecuadamente a las demandas del entorno. Por ejemplo, muchas personas con trastornos del procesamiento sensorial son muy sensibles a las telas y a determinadas texturas de los alimentos.
Sistema vestibular
Nuestro sistema vestibular (o sistema sensorial) nos da una conciencia del equilibrio y la orientación espacial para que podamos coordinar nuestros movimientos. Las personas con autismo tienen más dificultades para controlar sus movimientos, como su andar y andar.
Comorbilidad
La presencia simultánea de dos enfermedades o afecciones crónicas en un paciente. Muchas cosas a menudo son comórbidas con el autismo, incluida la epilepsia y el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC).
Atención conjunta
Una habilidad social-comunicativa que se desarrolla temprano e incluye señalar, compartir intereses y seguir la mirada de los demás. A la mayoría de los niños les gusta decir "Mírame" a los demás mientras juegan. Señalan cosas en su entorno para estar seguros de que otros ven lo que ven. Los niños con autismo a menudo participan con poca o ninguna atención conjunta.
Prosodia
El ritmo y la melodía del lenguaje hablado. La prosodia se muestra en el ritmo, el tono, el acento, la inflexión y la entonación que se utilizan en nuestro habla. Las personas con autismo tienen más dificultades con la entonación y, a menudo, pueden ser más monótonas o hablar con una voz cantada.
Ensayo discreto
Una forma estructurada de enseñar en sencillos pasos. Una tarea se divide y se enseña en pasos y luego se vuelve a construir para la tarea completa. El ensayo discreto se utiliza en la terapia ABA.
Terapia de conducta cognitiva
Tipo de psicoterapia en la que se desafían los patrones negativos de pensamiento sobre uno mismo y el mundo para alterar patrones de comportamiento no deseados o tratar trastornos del estado de ánimo como la depresión. Las personas con autismo luchan contra la ansiedad y la depresión por igual. Se ha demostrado que la terapia cognitivo-conductual ayuda a reducir estos sentimientos y comportamientos asociados con ellos al trabajar para ajustar los pensamientos y las percepciones.
Con este nuevo conocimiento, estará mejor preparado para ayudar a las personas en su vida que tienen autismo o un familiar con autismo. Como bien sabrá al ayudar a un niño con autismo a navegar por el mundo, saber las palabras para algo que está experimentando puede marcar una gran diferencia.
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